r/>Пути и методы реагирования на ситуацию, когда учитель определяет, что часть учащихся не освоила новый учебный материал: рекомендации, домашнее задание, пример.
Метод мотивирования: поощрение, похвала.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Дозировка
ОМУ
ОГ
ПГ
СМГ
Даю упражнения для успокоения, для формирования правильной осанки
Упр. "Бабочка" сидя на коленях руки опущены, заведя руки за спину, соединить ладони. Затем, вывернув сложенные руки пальцами вверх, расположите кисти так, чтобы мизинцы по всей длине касались позвоночника.
Упражнение выполняют плавно, дыхание произвольное, спокойное.
Упр. "Лебедь" сидя отвести плечи назад, приблизив лопатки друг к другу, руки за спиной взять в замок и выпрямить в локтях.
1 мин
1 мин
-
-
Локти приподнять, спину выпрямить, грудную клетку максимально развернуть, плечи обязательно отвести назад.
Дыхание произвольное, спокойное
Организую прием инвентаря.
Организую диагностику и самодиагностику учащихся (датчик ЧСС) выборочно.
Все строятся в одну шеренгу.
По команде учителя измеряют пульс (выборочно)
1 мин
1 мин
-
-
Учащиеся выполняют упражнение самостоятельно, при возникновении затруднений учитель корректирует
3. 2. Подведение итогов урока
Цель: анализ и оценка успешности достижения цели урока и определения перспективы последующей работы.
Задача: самооценка и оценка работы класса и отдельных учащихся.
Методы: использование алгоритма оценки работы класса и отдельных учеников.
Деятельно
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>