/>-выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить;
-адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению ошибок.
Коммуникативные:
-предлагать помощь и сотрудничество;
-строить монологическое высказывание;
-вести диалог, слушать собеседника;
-осуществлять взаимный контроль.
Планируемые личностные результаты:
-готовность и способность к саморазвитию;
-самооценка на основе критериев,
- навыки сотрудничества, умение не создавать конфликты.
Предметные.
Расширить и систематизировать свои знания о жизни Марины Цветаевой, познакомиться с некоторыми ее произведениями.
Ход урока
Этапы урока
Деятельность преподавателя
Деятельность обучающихся
1. Организационный момент
Приветствие, проверка отсутствующих
Приветствие, рапорт старосты
2. Мотивация. Постановка темы и целей урока
Организует мотивацию:
(слайд 1)
Имя человека - тайна, чудо, до сих пор не раскрытое и не разгаданное, хотя многие учёные и поэты пытаются найти эту разгадку, размышляя о связи имени человека и его характера.
Вопрос: Каким видит поэт своё имя?
"Имя человека - главная составляющая его личности, быть может, даже часть его души", - писал Зигмунд Фрейд .
(Слайд 2)
Я произношу: "Марина Цветаева. . . " Что слышите вы в этом имени?
Задание: Чтобы ответить на этот вопрос, составьте слова из букв имени и фамилии.
Записывает их на доске: Море, мать, рана, царевна, ветер,
Вопрос: Какие ассоциации они вызывают? Дает задание в малых группах:
Ключевые слова
Рана
Ветер
Царевна
Мать
Море
Ассоциации
Трагизм
Ураган
Величие
Женственность
Таинственност
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>