В поисках« пиратского клада». Итоговое занятие.
Интеграция образовательных областей:«социально – коммуникативная», «речевая», «познавательная», «художественно – эстетическая», «физическая».
Задачи:
-Воспитывать у детей взаимодействие со сверстниками, объединяясь в игре; подчиняться правилам игры, принимать на себя различные роли.
-Активно сопровождать речью все свои действия, ответы на задания; отвечать на поставленные вопросы, согласовывая их в роде, числе, падеже; использовать сложносочинённые и сложноподчинённые предложения, определять место звука в слове, правильно составлять слова из слогов, развивать умение высказывать своё мнение, аргументированно и доброжелательно оценивать ответ, высказывание сверстников.
-Уточнить и закрепить дни недели; правильно использовать количественные и порядковые числительные; правильно расставлять знаки при сложении, вычитании. Развивать способность ориентироваться в помещении в поисках «сокровища», логическое мышление, способность анализировать, обобщать, сопоставлять посредством собирания целого из частей (карты).
-Развивать положительные эмоции при прослушивании музыки; стимулировать развитие движений.
-Развивать двигательную активность и мелкую моторику, быстроту, ловкость.
Оборудование:Пальма с бананами, сундучок с пиратскими медалями, обруч, голубая дорожка (ручеек), тоннель из обруча и материала, карточки по математике, карточки-лабиринты, карточки (кто спрятался за пальмой), карта маршрута, письмо, банданы, аудиозапись «шумы моря», песенка «В синем море, в белой пене…»; игрушки «животные жарких стран.
Ход непосредственно – образовательной деятельности
Игровая образовательная ситуация:
Воспитатель:когда я шла сегодня в детский сад, почтальон мне передал этот конверт. Кому же о
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>