Сообщение «Особенности взаимодействия детей в разновозрастной группе»
В практике дошкольного воспитания всегда существовали разновозрастные группы. Такие группы появляются в силу разных причин: из-за трудностей комплектации групп детского сада, для решения определенных коррекционно-педагогических или методических задач, как группы с особыми условиями организации и т. д. Отношение родителей и воспитателей к таким группам весьма противоречиво. Одни считают, что в разновозрастных группах возникает больше проблем: «старшие обижают младших», «младшие мешают занятиям старших», «трудно организовать детей». По мнению других – разновозрастные группы обеспечивают лучшие условия для общего психического и морального развития: «старшие дети учатся помогать младшим», «младшие, подражая старшим, быстрее развиваются».
Возникает вопрос: возможно ли обеспечение целостного развития дошкольника в условиях совместного воспитания детей разного возраста? Возможно ли полноценное развитие детей одного возраста без ущерба для развития детей другого возраста? Возможно ли использование сферы разновозрастного взаимодействия и общения эмоционально-нравственного и другого развития ребенка-дошкольника?
Исследования педагогов убедительно показывают, что это возможно и что разновозрастная дошкольная группа имеет значительный развивающий потенциал. Разновозрастная группа представляет собой особую социально-психологическую среду развития дошкольника, которая характеризуется сосуществованием различных систем социального взаимодействия, в которые одновременно включен ребенок:
« ребенок-взрослый»,
«ребенок-сверстник»,
«ребенок-младший ребенок».
«ребенок-старший ребенок»;
Этим определяется специфика воспитательно-образовательного процесса в разновозрастной группе. Эффект разв
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>