икаФормируемые
УУД
I. Организационный момент.
Цель этапа:
настроить учащихся к учебной деятельности и на получение новых знаний. Создать условия для мотивации у ученика, внутренней потребности включения в учебный процесс. Приветствие учителя.
-Здравствуйте!
-Я рада приветствовать всех вас нашем уроке.
До начала урока учащиеся, заходят в класс, произвольно формируют рабочие группы по 5 человека.
Приветствие учителя.
Личностные УУД
-эмоциональный настрой на урок.
-проявление эмоционального отношения в учебно-познавательной деятельности и т. д.
Познавательные УУД
-активное слушание
Коммуникативные УУД
-слушание собеседника
-построение понятных для собеседника высказываний.
II. Мотивация.
(предкоммуникативный)
III. Подводящий к теме диалог.
Постановка проблемы.
Диалогом подводит учеников к теме урока.
Ребята, сегодня на уроке вы будете юными исследователями, а я вашим научным руководителем. Исследования будут, посвящены одному из самых мистических и интересных классов животных. На прошедшем уроке мы начали знакомство с классом Птиц. Поговорили о внешнем строении и скелете птиц. Узнали, что природа подарила птицам универсальную одежду – перьевой покров, который их обогревает в холод, защищает от нападения и главное приспособлена эта одежда для полёта.
А ещё узнали, что и скелет птиц имеет свои особенности, и они тоже связаны с полётом.
1. Какие особенности внешнего строения птиц помогают им приспособиться к полету?
2. Какую функцию выполняют разные виды перьев?
3. Из каких отделов состоит позвоночник птицы?
4. Какие особенности скелета птиц связаны с полетом?
5. Какие части позвоночника неподвижны? Какое это имеет значение?
6. Каков
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>