тифлопедагог отмечает особенности выполнения ребенком предлагаемых заданий. После завершения всего комплекса обсле - дования (по всем коррекционным видам деятельности) тифлопедагог определяет уровень выполнения ребенком диагности - ческих заданий. Затем фиксируются результаты тифло - педагогического обследования ребенка (вы - явленные тифлопедагогом уровни) по каж - дому коррекционному виду деятельности.
Тифлопедагогическая диагностика осу - ществляется в начале, середине и конце учебного года. Анализ тифлопедагогом от - ветов ребенка и характера выполнения пред - лагаемых заданий дает возможность увидеть имеющиеся у него вторичные отклонения в развитии.
По данным обследования, проводимого в начале года, составляется тифлопедагогическая характеристика, и намечаются основные направления коррекционно-педагогической работы с ребенком на определенный период.
В конце учебного года анализируются дан - ные всех проведенных обследований (в начале, середине и конце года). Так тифло - педагог получает возможность проследить динамику овладения различными видами деятельности каждым ребенком в процессе коррекционного обучения. Сделанные вы - воды заносятся в тифлопедагогическую ха - рактеристику.
Страницы: << < 1 | 2 | 3