ть ближе к полудню (до 12. 00). Детей старшего дошкольного возраста можно диагностировать в любое время дня, но при условии создания оптимально ком - фортных условий для их зрительного вос - приятия.
Непрерывная зрительная нагрузка во время обследования должна определяться индивидуально (с учетом возраста и со - стояния зрения ребенка) (от 7 до 15 минут). Время, которое дается ребенку для рас - сматривания диагностического материала и осмысления заданий, должно быть увеличено вдвое (а в некоторых случаях, например, если у ребенка очень низкое зрение, и в несколько раз больше), чем в норме.
Выполнение заданий, построенных на речевом материале, предполагает предва - рительную проверку понимания детьми значения используемых слов, выражений, их соответствия реальным представлениям. В случаях необходимости тифлопедагог про - водит разъяснительную работу с демонстра - цией тех предметов, игрушек, явлений, о ко - торых говорится в заданиях.
Как правило, обследование проводится индивидуально, за исключением тех ситуаций, когда тифлопедагог ставит задачу проана - лизировать возможности взаимодействия детей в процессе выполнения определенных видов деятельности.
В настоящее время нет единого утвержденного перечня диагностических методик для обследования детей с различной патологией зрения, но есть рекомендуемые варианты обследования.
Анкета для ребенка состоит из вопросов и заданий, позволяющих выявить его ориентированность в окружающем мире, особенности его познавательной деятельности и общения, имеющиеся у ребенка вторичные отклонения в развитии. Анализ тифлопедагогом ответов ребенка и характера выполнения предлагаемых заданий дает возможность увидеть имеющиеся у него вторичные отклонения в развитии.
В процессе диагностического обследо - вания
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>