пенно расширяющимся социальным опытом.
Две стадии развития морального чувства: стадия нравственного реализма-оценка нравственности поступка или поведения по его результату не умея учитывать и оценивать намерения. Вторая стадия нравственного релятивизма, осознавая, что правила создаются людьми , в некоторых случаях люди вынуждены от них отступить или изменить их. Дети приходят к осознанию относительной нравственности поступка и при оценки исходят из намерений и мотивов человека, а не из результатов и последствий .
Данная теория была развита Лоуренсом Кольбергом, он пришел к выводу о трех уровнях развития нравственного самосознания у людей. Доконвенциональный уровень развития-правила поведения не нарушаются в присутствии взрослых. Конвенциональный уровень-правила не нарушаются и в отсутствие взрослых из-за страха наказания. Постконвенциональный- правила не нарушаются в соответствии с собственными моральными позициями. Согласно Л. Кольбергу на нравственный выбор ребенка оказывает влияние оценка других людей. Ребенок как бы заключает некое нравственное соглашение (конвенцию) с миром , обязуясь вести себя определенным образом. Возможность принятия этой конвенции появляется в определенном возрасте. Ребенок дошкольник в силу своего возраста может быть либо нравственным реалистом, либо иметь доконвециональный уровень нравственности.
Поскольку ведущей деятельностью дошкольника является игра, то именно через нее ребенок учится овладевать социально значимыми знаниями и умениями, все виды игр помогают детям освоить социально одобряемое поведение, научиться сопереживать, согласовывать свои действия с другими.
Страницы: << < 1 | 2