бходимость в работе над материалом, который был бы максимально близок к драматургическому, служил бы переходным звеном к монологу и диалогу. Таким материалом и служит рассказ от первого лица.
В рассказе от первого лица остро встает проблема овладения образной речью; своеобразие этой речи подсказывается стилистикой языка героя, от чьего имени идет рассказ.
Рассказ от первого лица требует большей личной причастности исполнителя к материалу, чем рассказ от третьего лица. Исполнитель передает событие не со стороны, как наблюдатель, а сам участвует в нем. "Лично с ним" произошло нечто, изменившее его судьбу, его взгляд на жизнь, на окружающих людей.
Как доказано современной экспериментальной психологией, нервные, эмоциональные затраты человека возрастают, когда дело касается его лично. Следовательно, в рассказе от первого лица педагог вправе требовать более ярких, конкретных и точных видений, больших эмоциональных затрат, большей личной заинтересованности, чем позволяет это материал рассказа от третьего лица.
При исполнении рассказа от первого лица не нужны мизансцены, грим, костюм. Лишь действенное слово, выразительные речевые средства -- мелодика, темпо-ритм речи и т, д. -- передают движения человеческой души, мысли и чувства героя. Не играть образ, а овладеть характером, логикой мышления, темпераментом героя -- вот задача, которая ставится в работе над текстом.
Список литературы
1. Андроников И. Л. Я хочу рассказать вам. . . - М. : Советский писатель,1962
2. Аванесов Р. И. Русское литературное произношение. - М. , 1972
3. Бруссер А. М. Основы дикции. - М. , 2003
4. Булатова Л. Н. , Касатникн Л. Л. , Строганова Т. Ю. О русских говорах. - М. , 1975
5. Введенская Л. А.
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>