воспитании у ребенка с РДА необходимо формировать все основные виды деятельности, характерные для нормально развивающихся детей.
Основные задачи обучения ():
- преодоление трудностей коммуникации;
- сглаживание неравномерности развития;
- снятие трудностей в поведении;
- развитие навыков самообслуживания.
На начальных этапах работы важно правильно организовать пространство дома. Лучше всего разделить квартиру на условные зоны - для еды, для игры, для рисования, для занятий. В каждой зоне необходимо продумать расположение мебели, предметов, игрушек.
Не менее важной для аутичного ребенка является временная организация среды. Особенное внимание стоит уделить месту для занятий. Оно должно находиться в отдельной комнате или быть каким-то образом изолировано.
Для того чтобы обучение было эффективным, важно всегда ставить ребенка в ситуацию успеха, достигая тем самым желания заниматься с удовольствием.
Одним из эффективных средств работы является система расписаний. Ее применение основано на склонности аутичного ребенка к завершению начатого действия. Расписание помогает организовать деятельность ребенка, регламентировать его режим дня, развить самостоятельность. Расписание может иметь разные формы (таблички, альбомы, карточки), разные объем и содержание (расписание на день или на одно занятие). Первые расписания охватывают одну простую операцию, которую ребенок в принципе уже может выполнять самостоятельно (одевание, раздевание, накрывание стола).
Ребенка с РДА обучают только самым необходимым навыкам, освобождая программу от промежуточных стадий, избегая переучивания. При этом программа обучения индивидуальна. Очень важно, чтобы родители учитывали суточный рит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>