я, оперантное обучение, система расписаний и др. Выбор подхода лучше обсудить со специалистом, он зависит от тяжести состояния ребенка, группы аутизма, возраста. В любом случае следует выработать новый стереотип поведения, который должен вписаться в распорядок дня и занять там свое место.
Аутичному ребенку нужны постоянные физические нагрузки для поддержания психофизического тонуса, снятия эмоционального напряжения. В связи с этим необходимы специальные занятия по моторному развитию, а также спортивные и общеукрепляющие мероприятия, проводимые силами семьи.
Прежде всего, желательно оборудовать дома небольшой спортивный уголок (шведская стенка, спортивные снаряды, спортивный инвентарь) и в дальнейшем проводить занятия физкультурой именно в этом месте.
Упражнения необходимо подбирать в соответствии с индивидуальными проблемами ребенка (гипер - или гипотонус, недостаточная координация движений, неумение держать равновесие). Однако основной целью занятий физкультурой является формирование способности ребенка к произвольной организации движений собственного тела.
Организуя занятие с аутичным ребенком, следует учитывать его особенности, поэтому:
занятия должны проводиться систематически; нельзя допускать истощения ребенка в процессе занятия, поэтому его продолжительность подбирается индивидуально; необходимо включать в занятие упражнения для развития всех групп мышц, основных движений, координации, равновесия; нужно проговаривать с ребенком все, что происходит в течение занятия; занятия обязательно должны вызывать положительные эмоции.
В процессе каждого занятия следует учить ребенка следующим навыкам: имитация сложных движений; выполнение инструкций; произвольная организация движений.
При умственном
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>