роизношение звуков, родителям нужно уже сейчас:
развивать речевой аппарат (подвижность языка, губ при помощи простых упражнений, например: "Язычок спрятался, показался", "Язычок красит стены в своём домике", "Язычок выглядывает, нет ли дождика");
поощрять звукоподражание, звуковое сопровождение игровых действий в играх: "Лошадка", "Паровоз", "Как гудит машина?", "Как рычит медведь?". . .
упражнять в правильном произношении гласных и согласных звуков (не допускать сюсюканье). Можно повторять с детьми чистоговорки, например: "Баю, баю, баю - куколку качаю", "Люли, люли, люли - куколки уснули", "Шапка, да шубка - вот и весь Мишутка".
развивать фонематический слух (в играх "Угадай, что звучит?", "Кто тебя позвал?").
развивать речевое дыхание: исполнение длинных песенок (предлагать длительно (2-3 сек) на одном дыхании произносить звук на выдохе: "а-а-а-а", "у-у-у". . . ).
развивать речь и мелкую моторику в пальчиковых играх. Секрет волшебной взаимосвязи мелкой моторики и развития речи состоит в том, что при выполнении мелких движений пальцами рук происходит давление на кончики работающих пальцев и в кору головного мозга устремляются сигналы, которые активизируют пока незрелые клетки коры головного мозга, отвечающие за формирование речи ребенка. Вот почему при выполнении разнообразных действий пальцами рук и происходит развитие речи, а значит, и мышления.
И помните, что дети во всём подражают взрослым. Очень хорошо, когда ребёнок слышит правильную речь, произведения художественной литературы, устное народное творчество.
Страницы: << < 1 | 2 | 3