с посторонними людьми. Потребность расширить свой кругозор, желание глубже познать окружающий мир вынуждают малыша все чаще и чаще обращаться к взрослым с самыми разнообразными вопросами.
Инициатива в общении все чаще исходит от ребенка. Он хорошо понимает, что каждый предмет, действие, совершаемое им самим или взрослым, имеет свое название, то есть обозначается словом. Отсюда и постоянные вопросы: "Что это?", "Как называется?", "Зачем?", "Куда?", "Откуда?". И так далее. И чем их больше, тем сильнее проявляется стремление малыша расширить свои знания, тем прочнее устанавливаемая им связь между предметом, его качеством, действием и словами, их обозначающими.
Общение позволяет ребенку выражать свое мнение, чувства, идеи, понимать значение сказанного ему или сделанного для него. Однако следует помнить, что у детей еще недостаточно устойчиво внимание и поэтому они не всегда могут выслушать до конца ответы взрослых.
Навыки эффективного общения называют еще коммуникативными навыками. Они включают легкость установления контактов с отдельными людьми и целыми группами, умение поддерживать разговор, договариваться, отстаивать свои законные права. К коммуникативным навыкам относится также нейтральное, доброжелательное, неконфликтное общении.
Таким образом, под коммуникативными навыками понимают способность человека взаимодействовать с другими людьми, правильно понимать и передавать ее.
Страницы: << < 3 | 4 | 5