ность такого фрагмента обязательна, т. к. поклон выполняется в правую и левую стороны.
Работая в классе хореографии, пианист-концертмейстер не должен забывать, что перед каждым упражнением учащиеся выполняют короткое движение – preparation, т. е. подготовка, приготовление к исполнению последующего упражнения. Для того, чтобы музыкально сориентировать детей, для preparation я использую последние 2-4 такта пьесы. Это помогает показать характер мелодии, ее темп и подготовить учащихся к правильному исполнению движений последующего упражнения.
Также надо помнить, что после каждого упражнения учащиеся должны снять руки со станка или опустить их в позицию, предложенную им педагогом-хореографом. Для этого я использую 2 аккорда в тональности проигранной пьесы: доминанту и тонику.
Я перечислила основные упражнения для классического экзерсиса и. Можно еще упомянуть о некоторых движениях, которые чаще всего исполняются учащимися на уроках хореографии. Это: Releve (Вариация из балета «Лебединое озеро» F-dur П. И. Чайковского), Port De Bras на середине (Вальс А. Грибоедова e-moll), Port De Bras у станка («Па-де-де» из балета «Дон-Кихот» Л. Минкуса), прыжки Saute («Танец Феи-драже» из балета «Щелкунчик» П. И. Чайковского), прыжки на середине (Кода из балета «Дон-Кихот» Л. Минкуса) и др.
Заключение.
Подводя итог, хочется еще раз отметить две основные части в работе концертмейстера в классе хореографии: освоение музыкального материала, связанного с преподаванием той или иной дисциплины и ее хореографической специфики, что возможно только при параллельном изучении особенностей хореографического искусства.
Во-первых, концертмейстер должен владеть танцевальной терминологией, чтобы знать о каком упражнении идет речь. Поэтому концертмейстер должен понимать педаг
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>