ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ КОНЦЕРТМЕЙСТЕРА ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА

6. Серия «Учебники для вузов. Специальная литература» - СПб. : Издательство «Лань», 2001.
4. Виноградов О. , Боярчиков Н. , Мессерер А. , Сергеев К. , Кондратьева М. , Семенов В. , Комлева Г. Концертмейстер в балете – профессия или место работы. //Советский балет. М. , «Известия», 1988. 2.
5. Гурьянова Л. Е. Основы ритмики, хореографии и современного бального танца. Программа для преподавателей дошкольных учреждений дополнительного образования и школ эстетического и физического воспитания. – Пермь, 2001.
6. Звездочкин В. А Классический танец. Учебное пособие для студентов высших и средних учебных заведений искусств и культуры. – Ростов н/Д: «Феникс». Серия «Учебники и учебные пособия», 2003.
7. Кабалевский Д. Как рассказывать детям о музыке? – М. , 1977.
8. Константиновский В. «Учить прекрасному» - М. : «Молодая Гвардия», 1973.
9. Мироедова М. И. Перспектива профессионального роста концертмейстера хореографии. //Дополнительное образование, 2000. 9.
10. Музыкальная палитра. Журнал. Выпуски 3 (6), 2001 г. , 4 (25), 2005 г. , 5 (26), 2005 год.
11. Смирнов М. Решение в наших руках. Архипова М. Есть реальные результаты. И еще раз о профессии концертмейстер балета. //Советский балет. М. , «Известия», 1989. 1.
12. Шабалина Т. Л. «Профессиональный рост концертмейстера хореографии». Обобщение педагогического опыта. – Кирово-Чепецк, 2006.
П Р И Л О Ж Е Н И Е
Упражнения, игры, занятия
Метроритм:
1) прохлопывание ритмических рисунков имен, фамилий воспитанников, затем на карточках найти ритмические имена друг друга;
2) прохлопывание простейших ритмических рисунков музыки руками, затем ногами;
3) игра «Эхо» - прохлопывание простейших ритмических рисунков по показу педагога, затем по показу самих детей;