же следствие каких - то причин, чаще всего идущих из семьи.
От благополучного протекания адаптационного периода зависит не только успешность овладения учебной деятельностью, но и комфортность пребывания в школе, здоровье ребенка, его отношение к школе и учению.
Продолжительность всех трех фаз адаптации приблизительно 5-6 недель. Этот период продолжается до 10-15 октября, а наиболее сложным являются первая и четвертая недели.
Конечно, и учитель, и родители заинтересованы в том, чтобы первоклассники как можно скорее и успешнее вошли в школьную жизнь, чтобы высокий уровень напряженности уступил место ощущению эмоционального комфорта.
1 этап: (длительность примерно 1 неделя): учитель ставит задачи познакомить детей друг с другом, создать общую доброжелательную атмосферу в классе; давали возможность детям почувствовать себя членами нового сообщества;
2 этап: работа над режимом дня школьника: ребята вспоминали, что они делают утром, готовясь к школе, и вечером, приходя из школы. В результате работы на этом этапе дети научились понимать, что им мешает, а что - помогает стать настоящими школьниками;
3 этап: учителя обсуждали с ребятами возможные критерии оценки учебной работы (правильность, аккуратность, красота, старательность, интерес и др. ) и способы, как всего этого можно достичь.
4 этап: был посвящен контролю освоения введенных ранее правил и приемов работы. Важно, чтобы учитель создавал ситуации, когда не он, а сами дети осуществляли этот контроль.
Залогом успешного ученика должен стать учитель, который несет в себе жизнеутверждающее начало, уверенность, радость и счастье.
Чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому учителя - ключевая особенность школы будущего.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>