чить детей в запланированную деятельность на всех этапах урока, они работали как самостоятельно, так и совместно со мной.
7. Личностные УУД формировались с использованием методов:
oo Словесного: диалог с учителем, построение рассуждения, выразительное чтение, взаимопроверка.
oo Практического: работа по учебнику.
oo Наглядного: использование презентаций, образец записи нового словарного слова.
Познавательные УУД формировались через использование методов:
oo Словесный: формулирование проблемы, выбор способа решение задачи, смысловое чтение таблиц.
oo Практические: выполнение упражнений.
oo Наглядные: работа с презентацией.
Регулятивные УУД формировались через использование методов:
oo Словесный: сличение способа решения учебной задачи с рассуждением по теме.
oo Наглядные: комментированная запись на доске.
Коммуникативные УУД формировались через использование методов:
oo Словесный: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
oo Практический: составление с новым словарным словом предложения.
oo Наглядный: построение связного высказывания на основе представленных критериев.
8. Считаю, что урок достиг поставленных целей. Критериями данной оценки являются: в конце урока дети оценили себя на высокий уровень, подробно отвечали на вопросы учителя, смогли озвучить правила что такое проверочное и проверяемое слова, а так же научились подбирать проверочные слова, на рефлексии дети оценили свои знания как полные.
Страницы: << < 4 | 5 | 6