br/> выбрать и обосновать свой путь решения учебной задачи, вступить в дискуссию, выполняя задания учебника - "Выскажи своё мнение".
Учитель не показывает детям образец выполнения задания в начале познавательной деятельности как не подлежащий обсуждению, ответ рождается в процессе коллективной работы и часто завершает её, что даёт возможность каждому ученику "открыть" для себя и сознательно принять научное знание. В УМК разработана система использования ролевой игры. Ещё одной особенностью УМК является дифференциация обучения как ключ к сохранению индивидуальности ребёнка. Эта особенность реализуется через выделение и в учебниках, и в рабочих тетрадях заданий трёх уровней (комплект имеет тетради для индивидуальной и коррекционной работы), которые обеспечивают поддержку как сильным, так и слабым учащимся. УМК содержит комплект педагогической диагностики успешности учащихся. В процессе обучения реализуется интегрированный подход. В УМК реализован основной принцип обучения, начальная школа должна быть природосообразной, т. е. соответствовать потребностям детей этого возраста, учитывать типологические и индивидуальные особенности их познавательной деятельности и уровень социализации.
Ранее, в нашей школе, была проблема в том, что отсутствовало продолжение в основном звене. Но сейчас наш коллектив решил её, т. к. педагоги предметники также работают по современным образовательным технологиям, входящими в этот комплект. Учителя проанализировали содержание программ по предметам школьного цикла для начальной школы с целью выявления возможности продолжения формирования УУД при изучении предметов в среднем звене и в старших классах школы. Совместная работа над программами и учебниками позволила нам выявить и продумать возможную преемственность в фо
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>