Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды в группе для детей с интеллектуальной недостаточностью

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3

ки, книги сюрпризы, книги - раскладушки, подставки для книг и изображение сказочных персонажей, дидактические игры "Угадай героя сказки", "Из какой сказки персонаж"
"Музыкально -- театрализованный" Центр - это важный объект развивающей среды, поскольку именно театрализованная деятельность помогает сплотить группу, объединить детей интересной идеей. Центр содержит музыкальные игрушки (погремушки, барабаны, дудочки, металлофон и др. ), музыкальные инструменты, деревянные ложки, самодельные музыкальные игрушки (звучащие коробочки, деревянные палочки), магнитофон, ширму, куклы бибабо и т. п. Здесь размещаются ширма, различные виды театров театра (кукольный, настольный, фланелеграф, пальчиковый). Здесь размещены маски, атрибуты для разыгрывания сказок, элементы костюмов для персонажей.
Пространство кабинета учителя-дефектолога так же организовано таким образом, чтобы дети могли достаточно свободно перемещаться, располагаться для игр с игрушками. Оно пригодно для деятельности детей и взрослых, для проведения специальных и комплексных занятий по различным направлениям коррекционно-развивающей работы.
"Центр развивающих игр" содержит большое количество настольных развивающих игр, а также, пирамидки, матрёшки, деревянные вкладки, различные "почтовые ящики", "шнуровки" и т. д.





Страницы: <<  <  1 | 2 | 3
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: