но - исследовательская, двигательная, продуктивная).
Но необходимо помнить, что каждый ребенок должен получить одинаковые стартовые возможности для обучения в школе.
3. В стандарте появляются требования к результатам освоения Программы. При этом педагогам дается ориентир конечной цели их деятельности. В ФГОС указано, что одним из обязательных разделов программы любого ДОУ является раздел "Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования". В нем описаны интегративные качества, которые ребенок приобретает в результате освоения программы. Педагоги с помощью мониторинговых исследований на разных этапах фиксируют уровень развития ребёнка, чтобы знать, над чем нужно работать дальше. Требования Стандарта к результатам освоения Программы
представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования.
К ним относятся следующие социальные и психологические характеристики личности ребёнка на этапе завершения дошкольного образования:
- инициативность и самостоятельность ребенка в разных видах деятельности;
- любознательность;
- способность выбирать себе род занятий, участников совместной деятельности;
- уверенность в своих силах, открытость внешнему миру, положительное отношение к себе и к другим, чувство собственного достоинства;
- развитое воображение, способность к фантазии, творчеству;
- умение подчиняться разным правилам и социальным нормам;
- способность контролировать свои движения (уровень развития крупной и
мелкой моторики);
- способность к волевым усилиям в разных видах деятельности.
Важно, чтобы у ребенка к окончанию подготовительной группы в детском саду были сформированы волевая и мотивационная готовность к обучению в школе.
4. Новый доку
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>