ы дыхания, кровообращения, нарушены адаптивные реакции, что неизбежно приводит к последующим сложностям в обучении в начальный школьный период. Занятия направлены на формирование у детей ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни, профилактика заболеваний опорно-двигательного аппарата явились целью разработанного проекта по оздоровлению детей дошкольного возраста.
Козырева О. В. Лечебная физкультура для дошкольников. – М. ,2006
В книге рассматривается широкий круг вопросов лечебной физкультуры, применяемой в условиях дошкольного образовательного учреждения. Автор предлагает отработанную систему физической реабилитации детей с функциональными нарушениями опорно-двигательного аппарата: дефектами осанки и плоскостопием.
Рунова М. А. Дифференцированные занятия по физической культуре с детьми 3-4 лет. – М. , Просвещение, 2007.
Рунова М. А. Дифференцированные занятия по физической культуре с детьми 5-7 лет. - М. , Просвещение, 2005. В пособии представлена система занятий по HYPERLINK "http://www. labirint. ru/books/64435/" физической культуре разного типа, раскрыты особенности их организации в помещении и на открытом воздухе. На каждом занятии, построенном с учетом принципов оптимизации, дифференциации и индивидуализации, решается комплекс оздоровительных, образовательных и воспитательных задач.
Мастюкова Е. М. Физическое воспитание детей с церебральным параличом. - М. : Просвещение, 1991В книге с учетом специфики двигательных нарушений обосновываются содержание и методы физического воспитания детей с церебральным параличом. Приводятся рекомендации по использованию конкретных приемов развития и коррекций движений при ДЦП.
Зельдин Л. М. Развитие движения при различных формах ДЦП. – Москва: Теревинф, 2012В первой части
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>