r/>
.
3 Подведение итогов и домашнее задание
-- выводы по достижению цели урока и решению поставленных задач
-- оценка работы ученика и его успехов
-- домашнее задание, объяснение по работе над фрагментами музыкального произведения, особенностями синтезатора.
Домашнее задание базируется на принципах от простого к сложному, анализа сложных отрывков в музыкальных произведениях и нахождения путей преодоления сложностей.
1. Вводная часть.
Теоретическое введение и пояснения.
Использование цифрового инструментария в музыкально-образовательном процессе есть проявление повсеместно идущего процесса компьютеризации деятельности человека.
Позволяя вторгаться в микроструктуру звука, синтезатор открывает новые художественные возможности в музыкально-творческой деятельности учащихся, требуя от музыканта активности не только в исполнительской, но в композиторской и звукорежиссёрской сферах, а также в синтезировании оригинальных звуков, способствует пре-одолению односторонней исполнительской направленности музыкального обучения и гармоничному развитию музыкальных способностей. Предоставляя ученику самые разнообразные ниши музыкально-интерактивной деятельности, даёт возможность вы-строить эффективную методику музыкально-творческого развития и тем самым приобщить к активным формам музыкального творчества самые широкие массы учащихся
Современные синтезаторы являются цифровыми инструментами, по сути -- специализированными музыкальными компьютерами. И именно их компьютерная специфика во многом предопределяет особенности музыкально-творческой деятельности на их основе.
Соответственно, возрастает роль всех составляющих электронного музыкального творчества -- композиторской, исполнительской, звукорежиссёрской деятельности и д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>