ставляющие собой преходящие расстройства пове - дения на основе аффективных переживаний (переживания оби - ды, ущемленного самолюбия и т. п. ). Для реакций протеста харак - терна определенная избирательность и направленность. Обычно преобладают реакции пассивного протеста: отказ от еды, от уст - ного общения с определенными лицами (избирательный мутизм), уходы из дому или из школы; иногда они проявляются в виде отдельных соматовегетативных расстройств: рвоты, энуреза, энкопреза. Пассивный протест у детей с церебральным параличом наиболее часто проявляется отказом от выполнения требований родителей или учителя.
Литература
Левченко И. Ю. , Приходько О. Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. - М. : Академия, 2001. - 192 с.
Трофимова Н. М. , Дуванова С. П. , Трофимова Н. Б. , Пушкина Т. Ф. Основы специальной педагогики и психологии. - СПб. : Питер, 2005. - 304 с: ил. - (Серия "Учебное пособие").
Страницы: << < 3 | 4 | 5