ентами. Это способствует развитию воображения, творчества, самостоятельности, проявлению индивидуальности.
Использование нетрадиционных техник изображения позволяют организовать совместную деятельность детей по созданию коллективных произведений. Работая в парах или группах, дети учатся планировать и координировать свою творческую деятельность, договариваться друг с другом о содержании и ходе выполнения задания.
В коррекционной работе с детьми с нарушениями эмоционально личностного развития особенно эффективны арт-терапевтические техники, которые успешно применяют психологи и психотерапевты. Арт-терапия - это терапия искусством, понимается нами как профилактика и коррекция негативных психологических состояний с помощью искусства и в частности - рисования.
Из всего сказанного можно сделать вывод о том, что использование нетрадиционных техник изображения способствует развитию познавательной деятельности, коррекции психических процессов и личностной сферы дошкольников с проблемами в развитии в целом. О необходимости использования в коррекционной работе нетрадиционных техник изображения говорили многие авторы: Лебедева Е. Н. , Дубровская, Екжанова Е. А. , Утробина К. К. и др.
Однако особенности ребенка с задержкой психического развития предполагают особый подход к организации занятий, поэтому не все предложенные формы, методы работы с нетрадиционными техниками рисования можно использовать при работе с детьми ЗПР. Наработки авторов можно применять частично, упрощая или наоборот, усложняя. Важной задачей является определение тематики занятий, соответствующих общему тематическому планированию всей коррекционно-развивающей работы.
Значит, возникает необходимость определить круг задач, содержание, разработать методику проведения
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>