br/>- Молодцы, вы все превосходно справились с заданием!
8. Просмотр видеоролика.
- Не менее впечатляют музыкальные произведения. Давайте послушаем музыкальный фрагмент «Зима» итальянского композитора А. Вивальди.
- Какие мысли, чувства вызвала у вас музыка?
Выразительное чтение стихотворения учащимися.
- А теперь попробуйте прочитать выразительно стихотворение «Чародейкою зимою…».
- Спасибо, молодцы, ребята!
А теперь обратимся к эпиграфу.
Итог урока.
Обращение к эпиграфу.
«Не то, что мните вы – природа…
В ней есть душа, в ней есть свобода»
– Какова его мысль? О чём заставляет нас задуматься Тютчев?
– Природа – живое существо, она свободна, у нее есть душа.
-Итак, внимательно исследовав тексты стихотворений, мы убедились, что Тютчев изображая природу, пытается понять её душу, услышать ее голос. Природа у Тютчева – это живое, разумное существо.
Стихи Ф. Тютчева превращаются в звуки, в цвет, в запахи. Они широко открывают двери в мир природы, охватывают прекрасные мгновения. Поэт словно хотел сказать нам: «Смотри, как много в природе прекрасного, как великолепен каждый миг жизни. Не проходи равнодушно мимо этой красоты, остановись, порадуйся
Рефлексия.
Ребята, каждая группа получила картинки с изображением различных состояний погоды. Посовещайтесь и выберите ту картинку, которая соответствует вашему настроению и прикрепите его на доске.
Итог урока. Выставление оценок.
Домашнее задание.
1. Выучить стихотворение Ф. И. Тютчева «Чародейкою Зимою…»
2. Прочитать стихотворение Ф. И. Тютчева «Весенние воды», заполнить рабочий лист 2
ПРИЛОЖЕНИЕ
Рабочий лист 1
ученика 5 класса
1. Тема стихотворения «Чародейкою Зимою…» -
2. Основная мысль данного стихотворения з
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>