итеты и метафоры из последней строфы.
ФИЗКУЛЬТ МИНУТКА
- Проведём физкультминутку. Встаньте с мест и повторяйте за мной движения. Попробуем почувствовать себя в роли леса.
Осенью лес сбрасывает листья, кутается в тёплую снежную шубу, засыпает сладким сном. А весной лес просыпается, снимает снежную одежду и радуется ласковому солнышку.
Продолжим работу.
- Какое ещё средство выразительности использовал автор для создания образа зимнего леса? Что позволило нам говорить о нём как о живом существе? (Это олицетворения)
Запишите в рабочий лист. Выполните задание до конца.
Самостоятельная работа (3 минуты)
Эпитеты: неподвижная, немая, чудная (жизнь), волшебным (сном), лёгкой, пуховой (цепью), косой (луч), ослепительной (красой)
Олицетворения: чародейка Зима, лес стоит, лес очарован, околдован, окутан; солнце мещет
Метафоры: снежной бахромою, цепью пуховой, лес вспыхнет, заблещет.
- Зачитайте итог своей работы. В ходе исследования мы получили анализ стихотворения «Чародейкою Зимою…»
7. Работа с репродукцией картины И. И. Шишкин «Зима» (слайд). Работа в группах.
Ребята, в начале урока мы с вами говорили, что красота природы воодушевляла композиторов и художников, поэтов на создание бессмертных шедевров. Перед вами картина известного художника И. И. Шишкина «Зима».
- Что вы видите на картине? (Зимний пейзаж)
- Каким изобразил лес художник?
- И стихотворец, и живописец, независимо друг от друга, увидели зимний лес, который поразил каждого из них «ослепительной красой»
-А сейчас поработаем индивидуально. Каждый подберёт в качестве подписи к картине такие строки из стихотворения Тютчева, которые особенно близки полотну живописца. («Сном волшебным очарован», «Чародейкою Зимою околдован лес стоит» и т. д. )<
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>