Особенности интеллектуального развития младших школьников
Одинаева Зарина Махмадшоевна,
3 курс специальность 44. 02. 02
"Преподавание в начальных классах"
Аннотация: в статье освещены основные возрастные периоды интеллектуального развития и особенности интеллектуального развития младших школьников. Также рассматривается уровень сформированности психический функций младших школьников на уроках: внимание, восприятие, мышление, память, речь.
Ключевые слова: интеллектуальное развитие, интеллект, младшие школьники, психические процессы.
В условиях перехода общества на информационную стадию интеллектуального развития человека она становится особенно актуальной, поэтому проблема интеллектуального развития учащихся в современной школе придается основное значение.
Психологи установили, что основы интеллекта формируются преимущественно в дошкольном и младшем школьном возрасте. Психолог Л. С. Выготский отмечал, что интенсивное развитие интеллекта в младшем школьном возрасте приводит к качественной перестройке восприятия и памяти.
В "Педагогическом словаре" отмечается, что интеллект - это относительно устойчивая структура умственных способностей индивида. В ряде психологических концепций интеллект отождествляют с системой умственных операций, со стилем и стратегией решения проблем, с эффективностью индивидуального подхода к ситуации, требующего познавательной активности, с когнитивным стилем. Отечественная психология, как указывается в словаре, исходит из принципа единства интеллекта, его связи с личностью. Большое внимание уделяется исследованию взаимоотношения практического и теоретического интеллекта, их зависимости от эмоционально-волевых особенностей личности4.
Согласно трактовке академика Н. Н. Моисеева, инт
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>