ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>

следовательского, преобразовательного и познавательного характера 1, с. 177.
Из приведенного выше достаточно сложного описательного определения мышления следует, что у человека имеется множество разных видов мышления.
По использованию логики мышление делится на логическое и интуитивное. Представим определение логического мышления.
Логическое - это развернутое строго последовательное мышление, в ходе которого человек неоднократно обращается к использованию логических операций и умозаключений, причем ход этого мышления можно проследить сначала и до конца и проверить его правильность, соотнося ход рассуждений с формальными требованиями логики. Логика - это наука о формах и законах мышления.
Н. А. Менчинская считает, что логическое мышление - это один из видов мышления, дающий ученику возможность анализировать, сравнивать, оценивать предмет, ситуацию, явление.
Рассуждать - это значит связывать между собой разные знания для того, чтобы в итоге получить ответ на стоящий перед нами вопрос, решить мыслительную задачу.
Интуитивным называют мышление, в котором человек в поиске истины или находясь на пути к намеченной цели руководствуется не логикой, а тем, что называют здравым смыслом.
Часто мышление разворачивается как процесс решения задачи, в которой выделяются условия и требования. Важнейшую роль в мыслительной деятельности играют мотивы и эмоции. Мышление изучается в контексте межличностных отношений людей их воспитания и обучения.
Все перечисленные виды мышления могут быть представлены в одной и той же деятельности. Однако в зависимости от ее характера и конечных целей доминирует тот или иной вид мышления. По этому основанию они все и различаются. По степени своей сложности, по требованиям, которые они предъявляют к интеллекту

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: