>2. Знание, уверенность исполнения текста музыкального произведения наизусть (при необходимости - по нотам). Всегда следует помнить и воспитывать у обучающихся понимание, что музыка существует, как звуковой процесс во времени и во времени она развивается. Она не должна и не может прерываться, лишь в этом случае можно говорить о художественном ее воздействии на слушателей, но для выполнения этого условия данная программа вполне допускает исполнение произведений, если это необходимо, по нотам.
2. Ритмичная точность и соответствие темпа характеру исполнения музыки.
Для того чтобы набор звуков в определенном порядке стал мелодией - основой музыки, необходимо чтобы звуки были метроритмически организованы. Темп как ритм, придает музыке основной характерно-смысловой колорит. Правильно, с учетом индивидуальных возможностей подобранный репертуар и организованная работа должны способствовать выполнению учениками этого требования.
3. Технический уровень исполнения.
4. Музыкально-образная выразительность и культура исполнения, общая музыкальная культура и кругозор.
Дополнительные (корректирующие) критерии:
1. Индивидуальные эталоны: достижения ученика сравниваются с его же прошлыми результатами, и тем самым выявляется динамика его музыкально-исполнительского развития.
2. Проявление волевых усилий, мотивация учения.
3. Исполнительская свобода и артистизм, творческая индивидуальность и самобытность.
По итогам исполнения программы на зачете, академическом концерте выставляется оценка по пятибалльной шкале:
Критерии оценивания выступления
баллы
критерии оценки
5 "отлично"
Исполнение программы, соответствующей году обучения, наизусть, выразительно; отличное знание текста, правильная певче
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>