Основы профессионального самоопределения для учащихся 9-классов

, изучение типов темперамента.
Общее представление о нервной системе и ее свойствах (сила, подвижность, уравновешенность).
Общее представление о темпераменте. Психологическая характеристика основных типов темперамента, особенности их проявления в учебной и профессиональной деятельности.
Психологические состояния (монотонность, утомление, психическая направленность в ситуациях аварийности и риска) в трудовом процессе.
Диагностические процедуры. Опросник Айзенка.
Практическая работа. Анализ особенностей поведения людей, имеющих разные типы темперамента, в конкретных ситуациях.

6. Склонности и профессиональная направленность.
Методика Л. А. Йовайши, "Дифференциально-диагностический опросник" (Е. А. Климов) - 3 часа.
Цель: изучение учащимися своих склонностей и профессиональной направленности.
Определение понятий "склонности", "профессиональная направленность". Мотив выбора, общие представления об интересах и склонностях, работа с картой интересов. Методики изучения склонностей и профессиональной направленности человека.
7. Защита творческих проектов "Профессия моей мечты"
Цель: развитие творческого потенциала учащихся, выявление профессиональных намерений.
Поэтапное планирование творческих проектов.
8. Деловая игра "Все профессии нужны, все профессии важны".
Цель: активизация процесса профессионального самоопределения, расширение представлений о различных сферах труда, мире профессий.
9. Урок-экскурсия (8 часов)
Цель: оказание информационной поддержки в развитии профориентационной компетентности.
10. Профессиональный тип личности. Опросник Дж. Голланда (2 часа).
Цель: определение учащимися профессионального типа личности.