- общеучебные:
самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели
поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска
рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера
- логические:
анализ объектов с целью выделения признаков
выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов
- коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия
овладение умением работать в паре
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка его действий
План урока:
Оргмомент (0,5 мин. )
Вступительное слово учителя (0,5 мин. )
Актуализация знаний
Создание ситуации успеха (3 мин. )
Создание ситуации разрыва (1 мин)
Выявление места и причины затруднения (1 мин. )
Работа по теме урока
Построение проекта выхода их затруднения (3 мин. )
Реализация построенного проекта
Работа со справочной литературой (3 мин. )
Работа по вопросам (3 мин. )
Работа по учебнику (8 мин. )
Первичное закрепление (4 мин. )
Работа с иллюстративным материалом (2 мин. )
Закрепление изученного материала (практическая работа) (4 мин. )
Включение в систему знаний и повторение (2 мин. )
Подведение итогов урока (5 мин. )
Рефлексия учебной деятельности (2 мин. )
Задание на дом (3 мин. )
Ход урока:
1. Оргмомент
2. Вступительное слово
Учитель: При входе в храм или молитвенный дом мы част
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>