с учётом индивидуальных способностей и склонностей. Оно ориентировано на развитие исследовательской, творческой активности детей, на углубление и закрепление имеющихся у них знаний, умений и навыков.
Новизна курса заключается в подходе – соединении основного, дополнительного и
индивидуального обучения с практической и исследовательской деятельностью обучающихся. Приоритетными формами обучения курса являются: учебные исследования и проекты, практики и иные формы, ориентированные на инновационные педагогические технологии.
3. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА .
«Введение» (8 часов, из них 1 час практической работы). Рассматриваются основные виды исследовательских работ, и даётся обзор школьных и муниципальных научно-практических конференций и конкурсов школьников. Роль научного познания в истории человечества. Что такое интеллект? Как его развивать? Знакомство с планом работы на учебный год. Правила техники безопасности.
Практическая работа. Составление памятки «Виды научных работ». Выбор темы
самостоятельного исследования.
«Основы исследовательской деятельности» (26 часов, из них 13 часов практической работы). Является исходной теоретической базой для последующей работы. Она включает изучение основных понятий научно-исследовательской работы, общей схемы научного исследования, методов научного познания, способов применения логических законов и правил, методов поиска информации. Рассматриваются этапы работы в рамках научного исследования: Представление результатов научно-исследовательской деятельности. Психологический аспект готовности к выступлению. Требования к докладу. Культура выступления и дискуссии.
Практическая работа (13 ч. ) Разработка и проведение самостоятельного исследования ( проекта).
Номер
урока/занятия
Содержание
(разд
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>