резюме, аннотаций, эссе;
написание обзоров литературы по выбранным проблемам;
планирование эксперимента, анкетирование, наблюдения.
Итоговый контроль:
тестирование;
семинар;
игра «МГК» (медико-генетическая консультация), с целью обобщения, систематизации и контроля знаний и умений;
творческий отчет.
Ожидаемые результаты:
Учащиеся свободно оперируют понятиями: хромосомы; ген; признак; свойство; фенотип; диплоидный, гаплоидный набор хромосом; кроссинговер; половое размножение, его значение; наследственность хромосомная (ядерная) и нехромосомная (цитоплазматическая); моногибридное, анализирующее и дигибридное скрещивание; сцепленное с полом наследование; полулетальные и летальные мутации; генные, хромосомные, геномные мутации как вид изменчивости; роль человека в появлении здорового потомства; генеалогический, близнецовый, цитогенетический методы изучения наследственности; хромосомные аномалии и вызываемые ими заболевания; биотехнология; генная инженерия; евгеника.
Учащиеся владеют общеучебными умениями: вычленение отдельных признаков, сравнение, обобщение понятий, анализ, синтез, доказательство, составление конспектов, тезисов, аннотаций, резюме, эссе, умение делать умозаключения.
Учащиеся владеют специальными умениями: характеристика живых объектов, решение генетических задач, ведение статистической обработки данных, работа с микроскопом.
Принципы отбора материала:
В содержательный компонент включена информация о ведущих открытиях в области генетики с элементами исследовательской деятельности.
Содержание.
Предмет и задачи генетики человека(1 ч. ).
Место генетики в системе наук. Основные этапы развития генетики. Значение предмета для понимания важности здоровья организма человека как части органическо
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>