Заполняют лист самоконтроля (пункты 1-3)
- выполнение заданий 1-3 из раздаточного материала
Определять и формулировать цель деятельности (понять свои интересы, увидеть проблему, задачу, выразить ее словесно) на уроках, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях
3. Усвоение новых знаний и способов действий
Предоставляет достаточное количество материала, побуждающего к высказыванию предложений о способах определения химической связи и составлении плана по определению типа связи
Работа в парах по раздаточному материалу.
Выполнение заданий 4 и 5.
Обобщение результатов, составление плана предстоящей деятельности, выбор средств, необходимых для определения типа связи
Самостоятельно находить информацию, которая нужна для обучения
Перерабатывать информацию из одной формы в другую, выбирать наиболее удобную форму.
Представлять информацию в виде схемы
4. Первичная проверка пони - мания знаний и способов дейст - вий
Побуждает учащихся к теоретическому объяснению фактов, Стимулирует активное участие всех детей в поисковой деятельности.
Формулирует обобщенные вопросы: Что мы узнали нового?
Выполнение, каких действий приведет нас к решению учебной задачи?
Демонстрирует коллективно составленный алгоритм определения типа химической связи
Обсуждают в парах варианты решения учебной задачи. Обосновывают выбор общего решения или несогласия с мнением других.
Оценивают правильность своих выводов, решений. Осуществляют самопроверку, самооценку полученных результатов.
Обнаруживают закономерности, обобщают результаты наблюдения, составляют план действий - алгоритм. Представляют составленный алгоритм.
Выводы о полноте и правильности, внесение изменений в индивидуальные алгоритмы.
Перерабатыв
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>