му качество пиления, строгания зависит от угла наклона расположения инструментов ?
-С помощью каких допол-нительных приспособлений выполняется пиление и строгание древесины?
Предлагает способы изготовления изделий. С какими трудностями мы встретимся при изготовлении изделия?
Учитель определяет (в процессе диалога) ключевые слова урока и записывает их на доске. Работают с информацией на картинка, рассматривают предложенные инструменты, выбирают необходимые.
Анализируют возможные трудности, ищут пути их решения.
Работа в парах, группах.
Методические приёмы: «вопрос-ответ»
«мозговой штурм»Столярные инструменты.
Презентация к уроку.
Наглядный материал (приложение 1)П: умение работать с источниками информации.
Р: Исследуют условия учебной задачи, обсуждают предметные способы решения.
Целеполага-ние
Организует устный коллективный анализ учебной задачи.
Презентация плана урока.
Формулируют тему урока,
Уточняют «знания и незнания» Фронтальная работа по установлению темы Презентация к урокуК: осознанно строят речевые высказывания, рефлексия своих знаний.
Р: принимают и сохраняют учебную цель и задачу.
Первичное усвоение новых знаний. -Как сделали данные изделия? (учитель показывает образцы изделий: брусок, доска)
1. Раздает бруски и кусочки доски и отпиленными и отструганными краями и поверхностями.
2. Проводится работа с текстом учебника п. 8-9.
,
Страницы: << < 1 | 2 | 3