ты, ножовки, рубанки, напильники, лобзик; презентация.
Этап
урокаСодержание,
деятельность учителяДеятельность учащихсяИспользуемые методы, технологииИспользуемые ресурсыУУД
Планируемые результаты
Организаци-онный этапПодготовка необходимого оборудования. Подготовка к уроку; расположение на рабочем местеИндивидуальная беседа.
К: умение правильно организовать рабочее место.
Актуализа-ция знаний.
«Наш мир создан не словом, а деянием, трудом».
HYPERLINK "http://www. aforism. su/avtor/203. html" Горький М.
Создание «мобильных групп (пар)» по желанию учащихся.
Создание проблемной ситуации.
-Можем ли мы сделать изделия из дерева своими руками?
-Почему говорят, что у человек «золотые» руки?
-Какие инструменты понадобятся нам для ручной обработки древесины?Предполагают, формулируют гипотезу о том, можно ли сделать изделия из древесины своими руками.
Высказывают свои предположения о понятии «золотые» руки.
Продумывают необходимые инструменты, которые будут нужны в работе. Фронтальная беседа; работа в парах.
Метод «погружения» в проблему.
Активизация мыслительной деятельности. Презентации к уроку.
Наглядный материал.
Набор столярных инструментовК: умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии, сравнивать разные точки зрения
Р: Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.
Совместное исследова-ние проблемы1 образец: инструменты: ножовка, стусло, рубанок, шерхебель.
Работа с предложенными картинками (приложение 1) и ответы на вопросы:
– Какое строение имеет ножовка?
- Что можно сделать с помощью лучковой пилы, столярной ножовки и выкружной пилы?
– Для чего необходимо старого выполнять правила безопасной работы с инструментами ?
– Поче
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>