я обучающиеся должны освоить понятия: мелодия, аккомпанемент и соотношение голосов. Мелодия играется плотным, ярким звуком с опорой. Аккомпанемент не должен заглушать мелодию. Он играется мягко, без опоры.
Заключение
Творческое развитие ребенка - одна из важнейших задач педагогики. Оно теснейшим образом связано с искусством и, в частности, с занятиями в творческом объединении. Данные занятия помогают развить различные творческие умения подростков в восприятии, сочинении, исполнении, импровизации, размышлении не только о музыке, но и о жизни. Оптимизация воображения, фантазии, подбор яркого, эмоционального и красочного нотного материала являются базисными ориентирами в формировании творческий личности. Индивидуальное занятие - это урок искусства, обращённый к внутреннему миру ребёнка, а творчество - проводник к накоплению богатого личностного потенциала.
Список литературы
1. Агафошин П. Школа игры на шестиструнной гитаре. - М. , 1987.
2. Вайсборд М. Андрес Сеговия и гитарное искусство XX века. - М. , 1989.
3. Гитман А. Начальное обучение игре на гитаре. - М. , 1995.
4. Иванов-Крамской А. Школа игры на шестиструнной гитаре. - М. , 1986.
5. Каркасси М. Школа игры на шестиструнной гитаре. - М. , 1991.
6. Пухоль Э. Школа игры на шестиструнной гитаре. - М. , 1988.
7. Сеговия А. Моя гитарная тетрадь. - М. , 1993.
Страницы: << < 4 | 5 | 6