ректировать цели в соответствие с индивидуальными особенностями детей). Использование разнообразных форм организации детей в процессе НОД (работа в паре, индивидуальная и коллективная работа детей, взаимоконтроль).
Вместе с тем, педагоги в основном используют традиционные здоровьесберегающие образовательные технологии, которые направлены на предотвращение переутомления у детей.
Педагоги редко включают в образовательный процесс технологии обучения ЗОЖ (игротерапия, разные виды массажа и самомассажа) и редко применяют в своей работе коррекционные технологии (музыкотерапия, песочная терапия, сказкотерапия, психогимнастика, реалаксация), которые направлены на снятие психо-эмоцинального напряжения ребенка.
Не все педагоги владеют терминологией по физическому развитию (перестроение, команды детям) (Балашова Т. В. , Котова М. С. ).
Рекомендации:
1. Применять в своей работе технологии обучения ЗОЖ (игротерапия, разные виды массажа и самомассажа)
2. Использовать музыкальное сопровождение образовательного процесса.
3. Составить картотеку релаксационных игр и упражнений по психогимнастике.
4. Повторить методику физического воспитания детей старшего возраста.
5. Следить за качеством выполнения упражнений.
2. 3. Страница третья "Экспертное заключение"
Итоги смотра-конкурса "Центр физкультуры и здоровья".
В период с 20. 02. 2021 по 01. 03. 2021 в детском саду прошел смотр-конкурс на "Лучший центр физкультуры и здоровья".
В конкурсе принимали участие педагоги 12 возрастных групп МБДОУ. Итоги смотра-конкурса подведены 01. 03. 2021 года.
Было разработано Положение, в котором определены цели и задачи, условия и сроки проведения, состав жюри.
Воспитатели были ознакомлены с Положением
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>