вых, происходит углубление и развитие понятий об основных классах неорганических веществ (оксиды, соли, кислоты, основания), изучаются механизмы реакций между электролитами в растворах. Вводится большое число новых понятий, расширяются ранее изученные навыки.
Во-вторых, тема является теоретической базой для понимания химических свойств отдельных элементов и их соединений, а так же служит основой для дальнейшего их изучения в разрезе отдельных групп химических элементов.
В-третьих, тема имеет огромный потенциал для дальнейшего развития учащихся, на основе постановки проблемных вопросов и их решения с помощью эксперимента.
В-четвертых, продолжается формирование научного мировоззрения, которое поможет учащимся объяснять многие явления действительности.
Многие педагоги разрабатывали методические рекомендации по изучению данной темы и более лучшему её усвоению учащимися, однако, в связи с изменениями Государственного образовательного стандарта, сокращением часов на изучение химии, разработка методики изучения данного курса остается актуальной.
Цели и задачи:
1. Обобщить и систематизировать знания учащихся об основных классах неорганических веществ. Показать генетическую связь между веществами, принадлежащими к различным классам: "основной оксид основание соль; кислотный оксид кслота соль";
2. Показать, что на основе классификации устанавливаются связи между различными классами неорганических веществ;
3. Показать, что знание взаимодействий простых и сложных веществ помогает человеку получить многие полезные в народном хозяйстве вещества;
4. Продолжить формирование у учащихся логического мышления. Умения самостоятельно проводить практические исследования (химические опыты), делать
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>