бки, допущенные ребятами в этом номере и добавление изученных сегодня элементов и упражнений.
Ребята садятся на коврик посредине зала перед экраном, просматривают материал, обсуждают, отвечают на вопросы педагога. Выстраивают номер с добавлением новых элементов и упражнений.
Наглядный, словесно-обяснительный, использование ИКТ
7.
Работа на середине зала. Акробатический номер "Веселая скакалка"
Педагог предлагает детям взять реквизит для номера "Веселая скакалка", приготовить их для работы. и выполнить несколько упражнений, который уже отработаны обучающимися ранее и освоение новых элементов в скакалке, направлен на профессиональное оттачивание и закрепление освоенных элементов.
Дети берут реквизит: скакалки, балибансы, булавы, мячики, хула-хупы, занимают свои места на середине зала для выполнения упражнений. Слушают педагога. Стараются максимально точно выполнить все используемые и выученные ими элементы по гимнастике, акробатике и жонглированию, которые они выучили на этом и предыдущих занятиях.
Работа в группе, поисковый, игровой
8. Итог занятия. Завершение занятия.
Заключительный этап.
Подведение итогов занятия.
Предлагает встать на свои места.
Обобщает материал занятия, спрашивает у обучающихся в каких жанрах мы сегодня работали, предлагает сделать поклон в классическом стиле.
Прощается.
Занимают места.
Обобщают знания о жанрах цирка, освоенных трюках, элементах и упражнениях.
Встают на свои
места, делают поклон.
Аплодисменты.
Страницы: << < 4 | 5 | 6