Деятельность ученика
Деятельность учителя
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
Планируемые результаты, УУД
Организационный
Проверяют свою готовность к уроку
Определение готовности учащихся к уроку
Л. - Формирование правильного отношения к организации работы с позиции здоровьесбережения
Мотивация
Учащиеся воспринимают, анализируют и определяют тему и цель урока
Создает условия, помогающие определить тему и цель урока (ставит вопросы, ведет диалог)
Подумайте, какие вопросы к этим иллюстрациям вы могли бы задать своим одноклассникам?;
Какой вывод можно сделать о рельефе Земли в целом?;
Можно ли сказать, что на фотографиях показаны основные формы рельефа?;
Все ли мы знаем об основных формах Земли?
Попробуйте сами определить тему и цель урока
Р. - Формировать цели деятельности;
К. - Слушать и понимать речь друг друга;
П. - Постановка и решение проблемы
Изучение нового материала
Работа в парах
Создает условия (сотрудничество) при работе в парах Выполняет, роль консультанта
По тексту учебника (п. 22), выясните, как называются основные формы рельефа, в чем их особенности и заполните таблицу 1 (приложение)
Рассмотрите рисунок 69, стр. 100. Выясните:
- как происходит переход от материка к океану?
- какие формы рельефа есть на дне Мирового океана?
- есть ли общие черты в рельефе суши и океанического дна?
Заполните таблицы 2, 3 (приложение)
Используя текст параграфа, составьте определения понятий:
шельф, материковый склон, ложе океана, глубоководный желоб,
Р. - Составлять план действий (по алгоритму);
П. - Уметь вести самостоятельный поиск информации, анализировать ее;
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>