аться малознакомой техникой) и оказывается необходимым, когда заранее невозможно полностью предусмотреть результаты каких нибудь действий.
-Наглядно-образное мышление связано с оперированием образами. Оно проявляет анализировать, сравнивать и обобщать различные образы, представления о явлениях и предметах. наглядно-образное мышление наиболее полно воссоздает всё многооразие различных характеристик предмета. в образе может быть одновременно зафиксировано ведение предмета с нескольких точек зрения. в это. качестве наглядно образное мышление практически неотделимо от воображения.
простейшей форме наглядно-образное мышление проявляется у дошкольников возрасте 4-7 лет. здесь практические действия как бы отходит на второй план, и , познавай объект, ребенку вовсе не обязательно трогать его руками но ему необходимо отчётливо воспринимать и наглядно представлять этот объект.
-словесно -логическое, или абстрактное, Мышление представляет собой наиболее поздний этап развития мышления. для словесно - логического мышления характерно использование понятий, логических конструкций, которые иногда не имеют прямого образного выражения (например, стоимость, честность, гордость и тд. ) Благодаря словесно- логическому мышлению человек может устанавливать наиболее общие закономерности, предвидеть развитие процессов в природе и обществе, обобщать различный наглядный материал.
В процессе мышления можно выделить несколько операций: сравнение, анализ, синтез, абстракцию и обобщение . сравнение мышления сопоставляет вещи, явления и их свойства, выявляя сходства и различия, что приводит к классификации. Анализ- мысленное расчленение предмета, явления или ситуации для выделения составляющих элементов. Таким образом, мы определяем несущественные связи,данные в восприятии. Синтез-
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>