quot;-нужно разобраться)
4. Самостоятельная работа по эталону
Выполнить задание самостоятельно по вариантам (верхняя строка-1вариант, 2 строка-2 вариант) с последующей взаимопроверкой.
10/20, 4/5, (1/4), 11/14, 13/14, 1/2, 8/10----1вариант
14/20, 7/10, 20/40, 2/3, 8/3, 2/5, 1/2---2 вариант
Найти равные дроби.
-Отметьте усвоение материала на полях тетради (""-усвоил(а), "-"-допустил(а) ошибку, "?!"-нужно разобраться)
Теперь мы можем помочь Саше решить задачу:
В семье трое детей. Сладости родители решили разделить таким образом:
Маше -- 10/55 сладостей,
Марине-----5/25 сладостей,
а Мише---2/10 сладостей.
Миша немного обиделся.
Каким образом разделить угощения между детьми?(дроби равные)
-Запишите дроби.
10/551/5; 5/251/5; 2/101/5
10/555/252/101/5
Все ли угощения съедят дети? Кого они угостят?
-Молодцы,ребята, мы смогли ответить на вопрос задачи и помочь Саше.
-Отметьте усвоение материала на полях тетради (""-усвоил(а), "-"-допустил(а) ошибку, "?!"-нужно разобраться)
-Вы немного устали. Проведем физминутку. Я называю числа: если целое число -- руки в стороны,если правильная дробь-руки вверх,если неправильная дробь-хлопаем в ладоши.
5. Включение новых знаний в систему знаний
а)Расположите в порядке возрастания дроби
2/3,1/4,7/12, 1/6. (Задания ОГЭ)
а)Попробуйте выполнить задание
1) 4/103/10?
2) 1/33/6?
-Отметьте усвоение материала на полях тетради (""-усвоил(а), "-"-допустил(а) ошибку, "?!"-нужно разобраться)
6. Подведение итогов.
Учитель предлагает вспомнить, чем занимались на уроке, как установили основное свойство дроби? Сфо
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>