Личностные:
готовность и способность обучающихся к саморазвитию, бесконфликтно отстаивать свою точку зрения, осуществлять самоконтроль.
Методы работы:
проблемный, частично-поисковый, метод аналогий, наглядный, метод самостоятельной работы обучающихся.
Формы работы:
фронтальная, работа в группах, индивидуальная, коллективная.
Оборудование:
компьютер, проектор, раздаточный материал, электронная презентация
Сценарий урока "Основное свойство дроби"
Ход урока
1. Мотивизация к учебной деятельности
-Добрый день, ребята! Сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Мне бы хотелось, чтобы им было уютно, комфортно и самое главное интересно. Постараемся? Итак. . . Начинаем мы урок!
Человек подобен дроби, числитель есть то, что он есть, а знаменатель то, что он о себе думает. Чем больше знаменатель, тем меньше дробь. ( Л. Н. Толстой)
Как вы понимаете эти слова? (Ответы вызывают затруднения)
2. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии
-Ребята, нужны ли в жизни человеку математические знания?
-А математика может обойтись без дробей? Почему? (Ответы детей)
-Кто из вас прошел тур олимпиады по математике на сайте учи. ру?
Были задачи на дроби? Как вы справились с ними?
-В семье моих друзей пятиклассник Саша проходил основной тур олимпиады по математике на сайте учи. ру. Он не смог решить задачу:
"В семье трое детей. Сладости родители решили разделить таким образом:
Маше -- 10/50 сладостей,
Марине-----5/25 сладостей,
а Мише---2/10 сладостей.
Миша немного обиделся.
Каким образом дети должны разделить угощения между собой?"
(Ответы детей)
-Вот видите, вам не хватает еще знаний, чтобы правильно от
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>