одно и тоже число.
Формулируют цели на урок
Читают свойство в учебнике, проговаривают хором.
Работают в группах и делают вывод, что все эти дроби отмечены одной точкой, значит, все эти дроби равны.
Дети отвечают, объясняя свое решение.
Решают задание в парах, проговаривая решение, задают вопросы друг другу или учителю.
Л: умение работать в паре, нравственно- эстетическая ориентация;
К: планирование учебного сотрудничества, анализ объектов;
Р: определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.
П: формулирование познавательной цели
Л:умение слушать собеседника, обсуждать вопросы;
Р: осознание и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, целеполагание;
П: поиск и выделение необходимой информации;
К: планирование учебного сотрудничества в устной форме;
Л: осознание ответственности за общее дело;
Р: контроль, самооценка, взаимопроверка;
П: анализ, синтез, подведение под понятие, умение работать самостоятельно;
К: выражение своих мыслей использование речевых средств для решения коммуникационных задач, достижение договоренности и согласование общего решения.
Рефлексивно-оценочная
Учитель предлагает учащимся выполнить задание самостоятельно.
Заполните пропуски:
?
.
Отметьте галочкой дроби, которые можно привести к знаменателю 60.
?
Проверить правильность выполнения заданий по эталону.
Что вы узнали на уроке? Достигли ли поставленной цели?
Оцените свои знания по теме по шкале.
Я понял могу применить могу объяснить
Домашнее задание: выучить основное свойство дроби стр. 140, выполнить 492, 494, стр 142.
Дети самостоятельно выполняют работу. Выполняют самопроверку.
Оценив
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>