нді қайталауға арналған тапсырмалар жүйесін құрастыр. сызба, кесте үлгісін жаса. Графикалық диктант алу
одағай
қыстырма сөз
қаратпа сөз
паҺ Сөйтіп Әй,қалқам әйтсе алақай шырағым
ә) «Халық ауыз әдебиеті – халқымның асыл қазынасы» атты ой – толғау жазу. т. б.
Бұл деңгейдегі тапсырма алдыңғы деңгейдегі тапсырмалардың қорытындысы ретінде саналады. Алдыңғы деңгейден сүрінбей өткен оқушы ғана бұл тапсырманы орындай алады. ІҮ деңгейдегі тапсырманы орындау барысында оқушының мынадай дағдысы мен шеберлігі қалыптасады:
- ғылыми негіздегі тапсырманы орындай алу, курстық, диплом жұмыстарына дайындалу. т. б.
- өз үйренгенін практикада қолдану
Оқушының пәнге қызығушылығын арттырудың бір саласы деңгейлеп, саралап оқытуды қолданудың тиімді жақтары бар Олар:.
1) топтағы барлық оқушы жұмыспен қамтамасыз етіледі, белсенділігін арттырады.
2) Оқушы өз білімінің деңгейінде жұмыс жасайды.
3) Оқушының өз бетімен жұмыс істеу жауапкершілігі артады.
Тиімді де орынды пайдаланылған оқыту технологиясы- сапалы білім негізі бола алады. Мұндай сабақтарда оқушылардың тапсырылған жұмыстарға іскерлігі қалыптасады, болашақ маманнның кәсіби шеберлігі қалыптасады.
Пайдаланылған әдебиеттер:
Қазақстан Республикасындағы білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы, 2010ж
12 жылдық білім беру тұжырымдамасы, 2010ж
Л. П. Крившенко «Педагогика» М, 2004г
«Оқытудың педагогикалық жүйесін технологиялық негізде жетілдіру »
Қобдиқова Ж. У. А. ,2005 жыл
Г. К. Селевко «Современные образовательные технологии» 1998г
Страницы: << < 4 | 5 | 6