чащиеся перегибают фигуру по диагонали и показывают, что части прямоугольника не совпадают, то есть диагональ прямоугольника не является осью симметрии.
-Три оси симметрии?
- Равносторонний треугольник.
-Четыре оси симметрии?
-Квадрат.
-Сколько осей симметрии имеет круг?
- Множество. Это прямые, проходящие через центр круга.
-Итак, какая самая "симметричная" и самая "несимметричная" фигура?
- Самая "симметричная" -круг, а "несимметричные" -разносторонний треугольник, параллелограмм; многоугольник, у которого стороны не равны.
Задание 7 (Устно). Приведите примеры симметричных предметов из окружающей вас обстановки дома и на улице? А мы с вами обладаем симметрией?
Задание 8 (Исследовательская и "краеведческая" работа-10 баллов).
-Предлагаю провести мини-исследования в парах или небольших группах с последующим обсуждением о наличии симметрии во внешнем и внутреннем строении человека, животных, растениях; в архитектуре зданий стран мира, нашего города и школы.
При подготовке сообщений обучающиеся используют Интернет.
Результаты мини-исследований представляют учащиеся класса. Каждая группа обучающихся представляет результаты исследований по темам:
-Осевая симметрия и природа.
-Осевая симметрия и человек.
-Осевая симметрия в архитектуре.
Создают собственный продукт в письменном виде и презентацию.
Защита оценивается по:
- оптимально выбранному материалу,
-лаконичному изложению, логическим рассуждениям,
- эстетическому восприятию,
-применению в жизни человека.
- "Осевая симметрия в природе".
-Внимательное наблюдение показывает, что основу красоты многих форм, созданных природой, составляет симметрия. Ярко в
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>