грибы, животные. Они дышат и питаются. Это живая природа. Живые существа рождаются, растут, развиваются, размножаются, расселяются, умирают.
- Неживая природа не имеет этих признаков. Например, все изделия человека не дышат, не питаются, не растут, не размножаются и т. д.
То же самое можно сказать о Солнце, планетах, о воздухе и о воде.
- Как вы думаете, влияет ли неживая природа на живую?
- Откройте учебник на стр. 36. Рассмотрите рисунок. Расскажите о жизни осеннего леса.
- А сейчас расскажите о жизни зимнего леса?
- Подумайте и скажите, что изменилось в жизни растений и животных леса с наступлением зимы? С чем связаны эти изменения?
- Ребята, может ли живая природа существовать отдельно от неживой природы? Обоснуйте свой ответ
Предлагаю обратиться к собственному опыту и знаниям, полученным на уроке.
Ответы детей.
Они двигаются, едят, дышат
Дышат, питаются, размножаются, умирают, рождаются
Не двигаются, не едят и не дышат.
Человек, растения, животные, грибы.
Солнце, воздух, звёзды, луна
- Живая природа не может существовать без неживой и наоборот, т. к. все в мире взаимосвязано. Живые существа не могут жить без света, воздуха и воды и т. д.
Фрагмент урока окружающего мира 2 класс УМК Школа России
Тема: Какие бывают животные
Цель: формировать представление детей о группах животных, их отличительных признаках.
Задачи:
1. Познакомить учащихся с группами животных.
2. Научить выделять и сравнивать признаки этих групп.
3. Развивать у учащихся речь, мышление, память, умение анализировать и синтезировать материал, умение работать с
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>