ы можем помочь птицам?
-Какой вывод можем сделать? (Необходимо заботиться о птицах)
7. Физкультминутка (Слайд)
Мы листики осенние.
На ветках мы сидели.
Дунул ветер-полетели.
Мы летели, мы летели.
8. Работа по 2-му пункту плана
- На ком еще отражается похоладание?(на животных)
-Животные к холодной зиме начинают готовиться осенью. Уних самая тяжелая пора. А вот какая мы сейчас узнаем.
(Дети в масках читают про животных)(Слайды)
Ежик - Я тоже буду спать ка мишка
Я поохотился за лето:
Грибы искал,мышей ловил,
Мне нужно отдохнуть за это,
Устал, я выбился из сил.
Лисичка -Я осенью линяю. У меня вырастает теплая шерсть. Цвет шерсти я не меняю, я зимой рыжая, потому что мне не от кого прятаться, я сама хищник и запасов я на зиму не делаю.
Заяц -Осенью я меняю серую шубку на белоснежную, теплую, пушистую. Вот и вся моя подготовка к зиме. У меня нет домика, я зарываюсь от зимней стужи в пушистый снег под кустом.
Вывод: Каждое животное по своему готовится к зиме.
9. 3-ий пункт плана.
-Как меняется жизнь людей осенью?
-Что изменилось в одежде людей?
-Чем занимаются люди осенью?
Вывод: Одним извидов деятельности людей осенью-уборка урожая и запасы на зиму. (Слайд)
10. Закрепление материала. Практическая работа по рядам.
1 ряд должен выбрать корм для птиц.
2 ряд одеть девочку Машу по осеннему.
3 ряд выбрать по рисунк где какое животное проводит зиму.
11. Итог урока. Рефлексия.
- Возвращаемся к плану урока.
- Какие изменения происходят осенью в живой природе?
-Назовите основной признак осени.
Страницы: << < 1 | 2 | 3