Осень

е, оранжевые, желтые и золотистые цвета, приобретают очень парадный и красивый вид. Золотой осенью называет - ся это время. До трескучих морозов еще далеко, а де - ревья уже начинают постепенно сбрасывать листву. Начиняется листопад!
Постепенно дни становятся все пасмурнее, солнце светит все реже и реже. Небо покрывается серыми тучами. Часто идут дожди -- долгие, мо - росящие. Холодный ветер срывает листья с веток деревьев, и они падают на землю, укрывая ее золо - тым ковром. Трава вянет. На улице сырость и слякоть. Птицы уже не ноют. Они прячутся от дождя, собираются в стаи и улетают далеко в теплые края. На улицу не выйдешь без зонта -- промокнешь. Да и без куртки и сапог уже холодно.
4. Развитие лексико-грамматических категорий.
- Ребята! Королева Осень прислала нам рисунок, на котором нарисована осень. Она очень недовольна, что художник неправильно изобразил ее царство и дает нам задание исправить ошибки художника.
Игра "Чего не бывает осенью?".
Дети рассма - тривают картину и говорят о том, чего не бывает осенью.
Осенью не растут подснежники.
Осенью не купаются в речке.
Осенью не загорают.
Осенью не надевают шубы.
И т. д.
5. Физкультминутка.
Выполнение дви - жений по тексту стихотворения.

Туча небо кроет,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит.
Воды зашумели
Быстрого ручья,
Птички улетели
В теплые края.
А. Панивев



Взмахи руками над головой.
Изображают рупор.
Взмахи руками перед собой.
Топают ногами на месте.
Изображают улетающих птичек.

6. Развитие лексико-грамматических категорий.
- Ребята! Королеве Осени очень нравится, когда о ней много знают. Она прислала нам загадки и просит